Van B-stroom naar Groeistroom...
De leergemeenschap: Fred Colman, Fien De Clercq, Lennart Cuyvers en Kathleen De Pauw
Pitch
Onderzoeksvraag
Hoe kunnen de leerprestaties van de leerlingen in 2BOP worden vergroot bij de vakken Nederlands en aardrijkskunde aan de hand van leerpaden die aansluiten bij hun niveau en leerbehoeften?

https://www.hivset.be. (2023, 31 maart). 1e Brede Graad - Hivset. Hivset - Zorg voor de toekomst. https://www.hivset.be/secundair/eg/

Inleiding
Uit het gesprek met de stageschool hebben we concrete taken meegekregen waar we zeker mee aan de slag moeten voor het uitwerken van ons
project. Voor we aan de brainstorm kunnen beginnen moeten we de verschillende
doelstellingen voor de vakken Nederlands en aardrijkskunde onderzoeken. Dit is
belangrijk om te kunnen onderzoeken waar de leerlingen staan als ze starten in
de B- opstoom richting. Onze opdracht bestaat uit het ontwikkelen van materialen om
gebruikt te worden in de opstroomrichting.
De bedoeling is het ontlasten van de leerkrachten Nederlands en
Aardrijkskunde en ze tools aan te reiken zodat de leerlingen een zelfstandig
leerpad kunnen doorlopen. De leerkracht
heeft dan de optie om achter de schermen bij te sturen en te evalueren.
We hebben via diverse bronnen mogen leren dat de initiële vaardigheden binnen
de gekozen thema's zwak tot zeer zwak zijn en zullen ook trachten te
differentiëren naar dit spectrum.
Experten vanuit het werkveld hebben ook twijfels of de leerlingen wel de optie
zullen grijpen om deze leerpaden zelfstandig uit te voeren. We moeten hier echter vanuit gaan dat dit
tenminste partieel zal slagen, het is het hoofddoel van het project. Het team neemt de raadgevingen van de
experten mee en past het project aan om zo goed mogelijk aan te sluiten bij
alle verwachtingen.